Dostęp otwarty
KONSTRUKTYWISTYCZNE I KOMUNIKACYJNE ASPEKTY KSZTAŁTOWANIA KULTURY BEZPIECZEŃSTWA PERSONALNEGO W SZKOLE
Iwona BŁASZCZAK1, Włodzimierz CHOJNACKI2
W poszukiwaniu nowych podejść i interpretacji
Język publikacji: polski
Artykuł w czasopiśmie
Transformacje Nr 1-2 (96-97) 2018, Data publikacji: 6 czerwca 2018r.
Słowa kluczowe: komunikacja społeczna, kultura bezpieczeństwa personalnego, bezpieczeństwo społeczne, coaching, mentoring
Streszczenie Ostatnie lata dla polskiego systemu edukacji były czasem zmian nie tylko w obszarze struktur i funkcji szkół, ale także w standardach jakości kształcenia, programach i profilach nauczania. Zmiany te silnie oddziałują na kształtowanie się nowej kultury bezpieczeństwa personalnego w szkołach, która pełni niezwykle ważną rolę w pobudzania wyobraźni, innowacyjności, wrażliwości społecznej, krytycyzmu i refleksyjności. Kultura bezpieczeństwa personalnego w szkole przejawia się przede wszystkim w tworzeniu ładu moralnego i społeczno-kulturowego. Zapewnia uczniom nauczycielom i uczniom możliwości zdobywania wiedzy, umiejętności i kompetencji. Stanowi również drogą do dogłębnego zrozumienia wartości komunikacji społecznej opartej na dialogu w relacjach nauczyciel – uczeń. Dlatego, istotne jest obecnie podkreślenie roli kultury pedagogicznej w kształtowaniu edukacyjnej kultury bezpieczeństwa personalnego. Należy podkreślić, że w kształtowaniu dobrego klimatu społecznego w szkole, wiodącą rolę pełni komunikacja w relacjach nauczyciel - uczeń, oparta na swobodnej wymianie zdań, ocen i poglądów. Realizacja działań z zakresu wzmacniania bezpieczeństwa personalnego w szkole wymaga od nauczycieli systematycznego podnoszenia swoich kompetencji komunikacyjnych. Prawidłowa komunikacja interpersonalna w szkole, stanowi gwarancję poczucia bezpieczeństwa wszystkich uczestników procesu wychowawczego. Autorzy prezentowane rozważania opierają głównie na konstruktywistycznej teorii komunikacji J. Delia. W świetle tej koncepcji, wskazują jak ważne jest poznanie procesów i zjawisk, które leżą u podstaw komunikacji społecznej. Ich znajomość i umiejętność zastosowania w relacji nauczyciel-uczeń, pozwala lepiej zrozumieć znaczenie i wartość skutecznej komunikacji interpersonalnej oraz tego, jakie czynniki na nią wpływają.
Wydział Nauk Społecznych, Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
E-mail: iwona_blaszczak@sggw.pl
Wydział Nauk Społecznych, Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie
E-mail: wchojnacki2@interia.pl